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師資力量

趙老師（語文）：在校期間獲得優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得過優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng)，是學(xué)校骨干教師。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，考點(diǎn)把握準(zhǔn)確，有獨(dú)到的教學(xué)方法;親和力強(qiáng);快速提高學(xué)生成績，講課語速快、有節(jié)奏感。擅長輔導(dǎo)各類情況的學(xué)生，能夠在短時(shí)間里培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績。　

李老師（語文）

高級(jí)教師,學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在校任職期間，所帶高三畢業(yè)班學(xué)生多人成為高考語文狀元;對(duì)高考考點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位;剛離開第一線;教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，適合輔導(dǎo)各類情況的學(xué)生，能夠在輔導(dǎo)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)在做題中掌握做題技巧，短期內(nèi)可讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力提升。

袁老師（歷史）

袁老師（歷史）：對(duì)中學(xué)階段的歷史教材的把握具有駕輕就熟的能力和較好的教學(xué)理念及方式方法。在教學(xué)中考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，對(duì)他們也有著不同的要求。力求做到分層教學(xué)，

張老師(數(shù)學(xué))

張老師（數(shù)學(xué)）：畢業(yè)于山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系，學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，對(duì)待學(xué)生有耐心，更有愛心。他相信，每個(gè)孩子都是好孩子，我愿與學(xué)生共同成長，讓每個(gè)學(xué)生充滿自信，充滿陽光。

王老師（英語）

王永霞（英語）：有十多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，并且具有豐富的高三畢業(yè)班執(zhí)教經(jīng)歷。十分了解高考的英語知識(shí)重難點(diǎn)。在個(gè)性化輔導(dǎo)的過程中，結(jié)合全日制教學(xué)特點(diǎn)總結(jié)出課外輔導(dǎo)的著手點(diǎn)

張老師（數(shù)學(xué)）

張老師（數(shù)學(xué)）：中學(xué)一級(jí)教師，一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擁有豐富的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)風(fēng)格活潑生動(dòng)，深受學(xué)生喜愛，所教學(xué)生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步明顯，考入清華美院、北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等名校。

侯老師（數(shù)學(xué)）

侯老師（數(shù)學(xué)）：她的課堂氣氛活躍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡情展示著自己的聰明才智，從而真正收獲到知識(shí)的和快樂。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的學(xué)生，能夠在課下耐心指導(dǎo)，爭(zhēng)

馬老師（英語）

馬老師（英語）：中學(xué)一級(jí)教師，一直從事高中英語教學(xué)工作，并擁有豐富的一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所教學(xué)生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步明顯，考入中國美院、北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等名校。

王老師（生物）

王老師（生物）：從事生物教學(xué)近十年，有著極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套很有效提分的教學(xué)方法，知識(shí)點(diǎn)的講解通俗易懂，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生的好評(píng)。

趙老師（政治）

趙老師（政治）：授課風(fēng)格清新自然，知識(shí)講解清晰深刻，以“知識(shí)框架＋解題思路”的方法授課，對(duì)高考試題研究深入，對(duì)待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，廣受學(xué)生及家長好評(píng)